DOCUMENTO della CONFERENZA PROVINCIALE
PER L’ORGANIZZAZIONE DELLA RETE SCOLASTICA

La Conferenza Provinciale di Organizzazione della Rete Scolastica riconosce, nel processo avviato con la L. 59/1997 e con il D.P.R. 233/1998 per la realizzazione dell' autonomia scolastica, l' avvio di un percorso educativo di ampio respiro tendente al potenziamento e alla qualificazione dell' offerta formativa.

Tale principio dovrà essere perseguito ovunque: nelle situazioni forti, in cui il conferimento dell' autonomia potrà fondarsi su potenzialità già consolidate nel territorio, ma ancor più nelle situazioni geograficamente ed economicamente più deboli, in cui al rispetto dei parametri numerici, realizzato attraverso accordi territoriali, non può non accompagnarsi la considerazione che la scuola rappresenta per i giovani la principale fonte di offerta di pari opportunità di crescita culturale e personale.

La Conferenza Provinciale ha svolto il proprio compito di elaborazione e approvazione del Piano di Dimensionamento realizzando quelle forme di unificazione paritaria tra scuole che si sono rese necessarie per il rispetto dei parametri, ma che risultano essere condivise sul territorio anche in ragione della continuità di esperienze già avviate.

Il quadro che ne è risultato, se attuato all'interno di una reale collaborazione tra scuola ed enti locali, potrà dar luogo a trasformazioni strategiche dal punto di vista qualitativo.

Nell’intento di perseguire tale scopo

 

la Conferenza raccomanda all’Amministrazione Scolastica

a. di esercitare le proprie competenze nella realizzazione dell’autonomia tenendo conto degli "Indirizzi di programmazione e criteri generali" approvati dalla Conferenza Provinciale il 16 ottobre 1998.

b. di tenere, altresì, conto delle indicazioni di seguito riportate:

1. Al Provveditorato agli studi, si richiede, all'atto di riconoscimento della personalità giuridica e dell'attribuzione di autonomia alle istituzioni scolastiche, di garantire, sia dal punto di vista didattico che organizzativo, pari dignità alle scuole unificate nel processo di dimensionamento.
2. Al dirigente, individuato dalla Amministrazione scolastica periferica, si richiede di favorire la crescita della qualità educativa in tutte le scuole unificate, assicurando la necessaria continuità di presenza in ogni plesso, nella consapevolezza che la qualità del servizio offerto alla comunità è anche legata alla capacità organizzativa e di indirizzo del dirigente stesso.
3. Nei singoli plessi appartenenti all' istituzione scolastica autonoma, soprattutto se appartenenti a comuni diversi dalla sede, dovranno essere assicurati tutti gli ordinari servizi amministrativi.
4. Le istituzioni autonome definite nel Piano Provinciale di Dimensionamento necessitano ovviamente di risorse adeguate per un funzionamento ottimale; necessitano altresì di risorse adeguate quegli istituti che, sovradimensionati rispetto alla norma, potrebbero per questo rischiare una ingiusta penalizzazione.
5. Si auspica la realizzazione del dimensionamento previsto dal Piano, là dove possibile, a partire già dall’anno scolastico 1999/2000.